EI. Laura

He escogido este video, porque refleja bastante bien mi opinión acerca de los recursos tradicionales y las Tic. Recursos tradicionales siempre han existido y aún en la actualidad inundan nuestras aulas. Por ello, podemos aferrarnos a los libros de texto, clases poco significativas o incluso aburridas o innovar con la infinidad de recursos tecnológicos que hoy día poseemos.

Las nuevas tecnologías forman parte de nuestro día a día y ya que están ahí…  ¿Por qué no aprovecharlas?, ¿ Por qué no hacer que nuestros alumnos disfruten con las clases?, y en definitiva,  ¿ Por qué no renovar la escuela?.

Con la incorporación de Tic permitimos a los alumnos que se familiaricen con el ordenador y adquieran competencias necesarias para hacer del mismo un útil a lo largo de los estudios o en la formación continua cuando sean adultos. Además , favorece la colaboración entre los alumnos, mejora la motivación, el interés y el espíritu de búsqueda.

 “ Es muy bueno que un niño tengan un libro  en sus manos, pero que tenga al mundo es mejor”.

                

EG PRÁCTICA 5 "JCLIC"

La temática escogida para esta actividad ha sido Los animales de la granja. Este proyecto va dirigido al 2º Ciclo de Educación Infantil, en concreto al nivel de

cuatro años.

Dentro del aula de Educación Infantil este recurso lo pondríamos en práctica de modo que todos los alumnos realizaran la actividad de forma individual. Si no dispusiéramos de un ordenador por alumno, se dividiría el grupo en dos subgrupos (en la hora plumier). Una vez que todos los niños hayan realizado la actividad, nos reuniremos en asamblea para seguir trabajando los contenidos de la misma, con preguntas como: ¿Habéis visitado alguna vez una granja?; ¿Qué actividad os ha gustado más?; ¿Conocéis algún otro animal que viva en la granja?...

En cuanto a la evaluación, decir que este proyecto está planteado de tal forma que todos los alumnos cuando terminen lo hayan realizado correctamente, de modo que nos aseguramos el cumplimiento de nuestros objetivos. Además, a través de las preguntas que realizaremos en la asamblea, comprobaremos cuáles han sido los conocimientos que han adquirido nuestros alumnos sobre la temática planteada.

Para el diseño de nuestro JClic hemos utilizado las imágenes seleccionadas en la práctica número 4.

Al ser un programa nuevo para nosotras hemos encontrado diversas  dificultades para su elaboración. Hemos tenido que investigar cada uno de los pasos muy detenidamente pero gracias al manual que nos facilitó la profesora pudimos resolver todas las dificultades y las dudas que nos surgieron, así que una vez finalizado el proyecto, nos resultó mucho más sencillo que al principio.

Para finalizar decir que, tras haber trabajado con este recurso, hemos podido comprobar la gran utilidad que este programa tiene para crear recursos educativos en el aula, de una forma sencilla y a la vez innovadora y significativa para los alumnos.

JCLIC sobre Los animales de granja

EG Práctica 4 "Imágenes libres"

El tema elegido es los animales de granja, para ello hemos buscado diversas imágenes en "Flickercc" de forma individual y luego, entre todas, hicimos una seleción de las más adecuadas para las actividades que queremos realizar en la próxima práctica.

En cuanto a las dificultades, hemos de decir que nuestra idea principal era buscar imágenes de dibujos,más coloridas, sencillas y significativas para los niños, puesto que el uso de dichas imagenes será destinado a los alumnos de Educación Infantil, pero no ha sido posible, ya que "Flickercc" , para nuestra temática, solo nos muestra imágenes fotográficas.

Gracias a "Flickercc" podemos aportar y descargar imágenes de forma legal.

Para ver nuestras imágenes pinche aquí

EG. Práctica 2. Reflexión

Para realizar esta práctica, primero buscamos diferentes cómics y posteriormente elegimos el que nos pareció más acertado  para el nivel y la temática que queríamos tratar. El cómic seleccionado ha sido el de de Mafalda en el que se trata la discriminación racial.

Una vez seleccionado el cómic y los contenidos a tratar, decidimos las competencias que el alumnado debería alcanzar y diseñamos las actividades necesarias para lograrlo.

Con la realización de esta práctica, hemos podido comprobar que el cómic es un recurso fascinante para trabajar en el aula. Nos da la posibilidad de trabajar una gran variedad de contenidos y al ser un recurso de difusión masiva casi siempre es conocido por los niños con anterioridad, por tanto, ya contamos con esa predisposición e interés por parte de éstos.

EG. Práctica 7. WebQuest

Ésta es la WebQuest que ha realizado nuestro grupo. Trata sobre la coeducación. ¡Esperamos que os guste! :) 

¡Solo tienes que pinchar en esta imagen !

a href="https://sites.google.com/site/coeducacion11/introduccion">

EG. Práctica 7. Reflexión sobre la WebQuest

Para esta WebQuest hemos escogido el tema de coeducación porque nos parece un tema de vital importancia y creemos que debe tratarse desde los primeros años, para que los niños tomen conciencia de que todos somos iguales y  aprendan a respetar las preferencias de los demás.

Para la elaboración de ésta, hemos utilizado el programa Google sites. Al principio surgieron algunas dificultades que se fueron solucionando poco a poco a medida que íbamos avanzando y una vez que cogimos práctica en su manejo nos ha resultado un programa bastante sencillo.

Por otra parte, creemos que la WebQuest resulta un recurso muy práctico y divertido para trabajar en el aula de infantil cualquier tipo de temática.

Además, consideramos que es un medio de aprendizaje innovador y dinámico y aunque no todos los niños están acostumbrados, pronto despierta su interés, puesto que es un recurso muy atractivo para ellos con el que pueden desarrollar su imaginación a través de los diferentes juegos que componen las actividades.

Por tanto, como futuras maestras de educación infantil, consideramos que éste es un recurso que debe formar parte del aula y esperamos que pronto sea utilizado tan asiduamente como se utiliza cualquier otro medio tradicional.